Влияние локдауна и подобных вещей может иметь долгосрочные последствия не только на взрослых, но на их детей. Если не говорить про напряженность, тревогу и изменения привычного уклада жизни взрослых людей, которые уже создают в сумме больше полезных и деструктивных моментов в поведении, стоит задуматься о том, как это всё может повлиять на детей. Сейчас и уже больше полугода, у детей, остро стоит в повестке дня вопрос изоляции от сверстников и живого общения, нарушение привычных ежедневных «ритуалов», распорядка дня и способов получения знаний и информации. Если родители сохраняют ясность и ответственность своей родительской позиции, то они помогают эффективно детям адаптироваться и со всей, свойственной детям, гибкостью принимать новые способы взаимодействия с миром и жизни конструктивно и развивающе.
И получается, что к насущным вопросам многим родителям добавляется дополнительная ответственность за адаптацию детей к новым условиям жизни и окружающего мира. Удачи и терпения нам всем.
В середине двадцатого столетия в американской психологии безраздельно господствовали две основные школы: бихевиоризм и фрейдизм. Однако день ото дня росло недовольство этими направлениями как двумя единственно верными подходами к человеческой психике, что и привело к развитию психологии гуманистической. Главным и самым последовательным представителем этой новой области стал известный американский психолог Абрахам Маслоу. Им был произведён доскональный критический разбор пределов и бихевиоризма, и психоанализа, или, как он их назвал, «первой и второй сил» в психологической науке и внутри психологии были выработаны основы для нового видения (Maslow 1969).